避難訓練は“やること”が目的化していないか、立ち止まって考え直す時期かもしれませんね。
この記事は、長年固定化されてきた避難訓練の在り方に対して冷静かつ論理的な視点から問いを投げかけている点が印象的でした。一方で、その指摘内容は全体として理にかなっているものの、いくつか考慮すべき視点もあると感じています。
記事の説明
本記事では、全国の保育園や幼稚園、小中学校で行われている避難訓練に対して、形式化・形骸化された内容が災害時の実効性を欠き、むしろ子どもたちの安全を脅かす可能性があるという問題提起がなされています。
特に焦点となっているのは、長年一般的とされてきた「机の下にもぐる」「頭を抱えてうずくまる（いわゆるダンゴムシのポーズ）」といった一律の行動指導が、実際の災害現場では適切でない場合が多いという指摘です。
記事は、2025年1月に複数の専門機関が避難訓練のアップデートを目的に連携協定を結んだことを紹介し、最新の防災教育の取り組みを詳しく掘り下げています。
その中で、避難訓練において最も重要なことは「被害を想定する力（＝災害想定力）」であり、画一的な行動の習得よりも、状況判断力の育成に重点を置くべきだと述べられています。
具体例として、地震発生時の危険を把握する教育の必要性が挙げられており、割れる可能性のある窓ガラス、落下する照明器具やエアコンといった危険箇所を理解し、それに応じた行動を考えられるような訓練こそが効果的だとされています。
また、揺れを疑似体験できる「YURETA（ユレタ）」というマットを用いた実践的な教育の事例も紹介され、身体感覚を通じて危険を認識し、行動を選択する重要性が語られています。
さらに、避難訓練における従来の標語「おかしも（押さない、駆けない、喋らない、戻らない）」に対しても疑問が投げかけられています。
これは火災時の狭い空間での避難を想定したものであり、広い校庭や教室といった空間での行動としては不適切である可能性が指摘されました。
実際に、無予告の避難訓練で多くの児童が安全な校庭から、あえて危険のある教室へと戻ってしまった事例が紹介され、日頃の訓練内容がいかに子どもの行動に影響を与えるかが具体的に示されています。
記事は、子どもたちが環境を理解し、自ら考え判断する力を養う教育の必要性を強調し、保護者も含めた三者（教育機関・保護者・子ども）の目線合わせが今後の防災教育において極めて重要であると締めくくられています。
形式的な訓練から脱却し、現実に即した柔軟で実効的な教育への転換を促す内容となっています。
高村の考え
今回の記事は、防災教育や避難訓練の在り方について新たな視点を提示しており、非常に考えさせられる内容でした。
特に、これまで一般的とされてきた避難行動について、その効果や目的を見直す契機となるような問題提起がなされており、関心を持って読み進めることができました。
避難訓練において「形式的な行動」を繰り返すだけでは、実際の災害時に十分な効果を発揮できない可能性があるという指摘は、一理あると感じます。
日常的に行われる訓練であるからこそ、その内容がどれほど現実に即しているか、あるいは災害時の判断力を育むものであるかについて、あらためて検討を重ねる必要があるのではないでしょうか。
とはいえ、避難訓練の目的は、児童生徒にとって危険から身を守るための基本行動を身体で覚えるという側面もあり、一定の統一されたルールのもとで進行する訓練が持つ意味も理解できます。
特に年齢の低い子どもたちにとって、瞬時の判断を求めるよりも、身体に染み込んだ行動様式が危険回避に寄与する場面もあると思われます。
そのため、訓練の改善においては、柔軟な思考力と一定の行動パターンをどうバランスよく教えるかが課題になりそうです。
記事では「カエルのポーズ」「トカゲのポーズ」といった新しい避難行動が紹介されており、これは現実的な危険回避を目的とした興味深い提案です。
子どもたちが自ら周囲の状況を把握し、適切な判断を下す力を育てるという観点からも有効と考えられます。
ただし、これらの新たな取り組みを広く普及させていくには、保護者や教職員など現場に関わるすべての人々の理解と協力が不可欠であり、丁寧な周知と準備が必要です。
また、記事で紹介された疑似体験教材の活用は、体感を通じた学びを重視するアプローチでした。
災害という非日常を想定し、あらかじめ身体で感じ、考える機会を得ることで、子どもたちの防災意識が高まる効果が期待されますね。
総じて、本記事の主張には、これまであまり注目されてこなかった視点が盛り込まれており、今後の避難訓練の在り方を見直す上で、参考になる内容だったと感じます。
一方で、すべての教育現場において即時的に取り入れるには課題もあるため、地域や施設の実情に応じて段階的に進めていく現実的な対応が求められるでしょう。
災害時における子どもたちの安全確保のため、今後さらに知見を深めながら、適切な訓練方法を模索していく必要があると考えます。
